编者按：青年兴则国家兴，青年强则国家强。为全面落实立德树人根本任务，引导广大学生树立正确的成才观、就业观、职业观，党委宣传部特在学校官网开设“毕业去哪儿”专栏，主动聚焦毕业生求职历程、职业选择与职场成长，生动展现我校学生扎根基层、深耕行业、逐梦前行的青春风采。每一位学生的成长故事，都是学校育人成果的生动缩影，更是激励后辈奋勇争先的鲜活教材。希望通过本专栏，为在校学生搭建优质的交流学习的平台，引导广大青年将个人理想融入国家发展和社会需要，在各自岗位上脚踏实地、精进不止，以实干成就青春梦想，以担当书写人生华章，在新时代新征程上绽放属于自己的青春光彩。

“我还年轻，吃苦趁现在。”这是信息工程学院物联网工程专业2026届毕业生张晨经常挂在嘴边的一句话。

7月6日，他正式入职字节跳动，开启崭新的职场征程。

没有过人的天赋，没有耀眼的家庭背景，他用四年时间完成了一场从“被动执行者”到“价值创造者”的蜕变。

他的故事或许能给无数迷茫中的学子一个答案：大学四年，究竟应该如何度过？

角色蜕变：摒弃坐等，主动拓新

初入大学时，张晨和许多同学一样，习惯性地等待任务、服从安排。

作为学院辅导员助理，他主要负责协助管理学生、处理突发事件，更多的是在执行中学习。但他很快意识到：仅仅“听话”是不够的。

担任学院融媒体中心负责人后，他开始尝试改变。不再满足于“老师让我做什么，我就做什么”，而是主动思考：学院公众号影响力如何提升？什么样的内容能吸引同学关注？

他策划热点话题、组织讲座、精准运营内容，使“信息工程青年说”公众号的影响力显著提升。从“等任务”到“找任务”，他迈出了从执行者到策划者的关键一步。

思维破冰：跳出自洽，共情所需

如果说学生工作锻炼的是组织统筹能力，那么实习与竞赛则让他直面“用户思维”这一职场核心素养。

张晨的职场初体验，始于高途教育课程咨询师岗位。

起初，他带着典型的“校园思维”去做事：我告诉你产品好，你就应该买单。结果可想而知——电话沟通屡屡被拒，微信跟进时常遇冷，精心设计的方案难以打动对方。种种挫折让他一度陷入自我怀疑。

但他没有退缩，而是沉下心来复盘、学习、调整。

他认真分析每一次失败的沟通，琢磨用户真正的需求与顾虑，逐步摸索出因人而异的沟通策略。从生硬推介到精准回应，从被动应付到主动设计，从社群冷清到逐渐有了互动与温度。

他一点一点攻克着职场新人必经的难关。这段经历让他完成了从“校园思维”到“用户思维”的深刻转变。

同样的转变也发生在科研竞赛中。作为项目负责人，他带队开发“颐和智语-STM32老人多模态伴护机器人”。

起初，他和团队更多关注技术本身，后来他意识到：技术必须服务于真实需求。

于是，他主动牵头与当地头部企业洽谈对接，了解养老机构的实际痛点，最终成功签订两份合作意向书，推动科研成果与产业需求结合。该项目也斩获了2025年中国计算机设计大赛国赛三等奖。

从实习中被拒绝，到竞赛中谈合作；从“我觉得好”到“用户需要什么”——张晨用实战经历证明：用户思维不是天赋，而是在一次次碰壁中磨砺出来的能力。

青春远航：不拘当下，心向远方

回顾张晨的成长轨迹，我们可以清晰地看到一条主线：他从未把自己局限在“学生”这个单一角色中。

学生工作中，他从执行者成长为领航者；科研竞赛中，他从技术小白成长为项目负责人；实习实践中，他从校园人转变为具备用户思维的职场预备军。

毕业季，面对拼多多、牧原、字节跳动等多家企业的橄榄枝，他没有盲目选择，而是冷静分析抉择。这份清醒的自我认知，正是他多次“角色扮演”后沉淀下来的底气。

大学四年，绝不仅仅是学习专业知识的时间窗口，更是一次低成本、高容错的职业化预演。每一次主动叩响机会的大门，每一次从失败中复盘成长，都是在为未来的职场铺路。

“不是每个人都要成为天才，但每个人都可以成为那个主动思变、持续成长的破局者。”张晨自信地说。

感恩回馈：以技留景，凝藏韶华

毕业前夕，张晨用自己独特的方式为“远航”写下了深情的注脚。

他通过3D建模技术将学校龙子湖校区的标志性建筑“校徽”进行高精度还原，并借助3D打印技术制作成精美摆件，作为毕业礼物回馈母校。

谈及这份毕业心意，张晨坦言：“校徽是校园独有的精神符号，静静伫立于此，见证一届届学子朝暮苦读、蜕变成长。我希望运用专业所学，定格这份珍贵的校园记忆，让小小摆件留存触手可及的母校温情。”（吕元贞/文图整理）